編者按
近年來(lái)，隨著我國(guó)科技事業(yè)的發(fā)展，科研人員的成果也越來(lái)越多。隨之而來(lái)的，是在成果鑒定書(shū)中，“填補(bǔ)國(guó)內(nèi)空白”乃至“填補(bǔ)國(guó)際空白”等字眼越來(lái)越多地出現(xiàn)。然而，很少有人真正思考，這些“填補(bǔ)空白”的實(shí)際意義究竟有多大；相較于“填補(bǔ)空白”，我們是否應(yīng)該有更重要的工作。
對(duì)此，中國(guó)工程院院士，四川大學(xué)校長(zhǎng)李言榮直言，對(duì)于目前的科研人員而言，提出真問(wèn)題要遠(yuǎn)比熱衷于填補(bǔ)空白重要得多！
以下為李言榮署名文章。
近年來(lái)，黨和國(guó)家對(duì)科技、教育和人才工作都作出了一系列重要指示，其核心就是要努力使我國(guó)成為世界主要的科學(xué)中心、世界重要的人才中心和世界的創(chuàng)新高地，這三個(gè)定位是站在國(guó)家戰(zhàn)略發(fā)展的高度和世界科技發(fā)展的大趨勢(shì)上，為我們高校和科研院所進(jìn)一步做好科研工作和高層次人才培養(yǎng)指明了方向。
然而，長(zhǎng)期以來(lái)，我們比較習(xí)慣于跟蹤、模仿和驗(yàn)證性的工作，習(xí)慣于客客氣氣地搞科研、一團(tuán)和氣地討論問(wèn)題，習(xí)慣于從文獻(xiàn)中找問(wèn)題、找方向，尤其是習(xí)慣于填補(bǔ)某個(gè)學(xué)科和專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域中所謂的“短板”和“空白”。
我認(rèn)為，之所以出現(xiàn)這種情況，一個(gè)很重要的原因就在于我們不善于提出問(wèn)題，特別是提不出真問(wèn)題、提不出大科學(xué)問(wèn)題。
以前，我們都參加過(guò)很多科技成果的鑒定評(píng)價(jià)會(huì)，在討論結(jié)論時(shí)，往往大家會(huì)花不少精力去斟酌選用不同的修飾詞來(lái)給被鑒定的成果引申出一個(gè)“填補(bǔ)空白、達(dá)到國(guó)際領(lǐng)先”的結(jié)論。
其實(shí)，這樣做并不困難，因?yàn)橄薅ㄔ~越多，領(lǐng)域就越狹窄，“填補(bǔ)空白”的可能性就越大。
但是，這種做法導(dǎo)致的后果可能是我們?cè)诰植康?、點(diǎn)上的，甚至一些細(xì)枝末節(jié)上爭(zhēng)先恐后去填補(bǔ)空白、以實(shí)現(xiàn)領(lǐng)先，但這些工作終究是在別人栽的大樹(shù)上添枝加葉、填色補(bǔ)彩。
它們可以使我們從“跟跑”追到“無(wú)限接近并跑”的位置，但要想超越至“領(lǐng)跑”，單靠這種方式顯然是不可能的。
坦率地講，現(xiàn)代科技在我國(guó)起步比西方要晚得多，所以很多學(xué)科和專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域都有成千上萬(wàn)需要填補(bǔ)的所謂“空白”。
新中國(guó)剛成立時(shí)百?gòu)U待興，那時(shí)填補(bǔ)空白是非常重要的，多少?gòu)暮Ｍ饣貒?guó)的前輩們都是我國(guó)某一領(lǐng)域的開(kāi)拓者或奠基人。
然而到了今天，我國(guó)科技已經(jīng)發(fā)生了翻天覆地的變化，我們科研工作的視野和選題已經(jīng)完全不能再局限于“填平補(bǔ)齊”了。說(shuō)實(shí)話，現(xiàn)在科研上大多數(shù)的空白是可填可不填的。即使我們不填，其他的人也會(huì)去填。
因此，高水平大學(xué)和科研院所要想成為國(guó)家戰(zhàn)略科技力量、要成為國(guó)家科技自立自強(qiáng)的主力軍，就不應(yīng)該再將關(guān)注點(diǎn)放在這些事情上，更不能將團(tuán)隊(duì)的主要精力放在“查缺補(bǔ)漏”的科研中。
當(dāng)然，也需要指出的是，并不是所有的“填補(bǔ)空白”都缺乏價(jià)值，有些技術(shù)上的空白是必須要填補(bǔ)的。
比如關(guān)系到我國(guó)工業(yè)體系完備性的一些工業(yè)門(mén)類(lèi)，如核心元器件和關(guān)鍵材料，再比如國(guó)防裝備中的型譜系列等，這些技術(shù)都必須要掌握在我們自己手中，才能自主可控。
愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要。對(duì)于我們高校和科研院所來(lái)說(shuō)，在圍繞重大科學(xué)問(wèn)題和關(guān)鍵核心技術(shù)進(jìn)行攻關(guān)的同時(shí)，更需要培養(yǎng)出一批能夠提出真問(wèn)題、提出大科學(xué)問(wèn)題的戰(zhàn)略科學(xué)家和創(chuàng)新引領(lǐng)性人才。
我們說(shuō)，所謂的戰(zhàn)略科學(xué)家，就是在某一個(gè)領(lǐng)域，他站得比別人更高、看得比別人更遠(yuǎn)，能夠前瞻性地預(yù)測(cè)發(fā)展的方向和判斷出發(fā)展的進(jìn)程；所謂的創(chuàng)新引領(lǐng)性人才，就是在某個(gè)具體研究方向上，他能率先去“打井”并挖出“金礦”，在他身后還有一批跟隨者通過(guò)繼續(xù)深挖、不斷擴(kuò)大戰(zhàn)果。
當(dāng)然，這樣的高級(jí)人才到處都缺，美國(guó)西方也缺，這樣的人才肯定不會(huì)從天上掉下來(lái)，但他們的成長(zhǎng)也是有一些共性特征的。
比如通過(guò)不斷提問(wèn)層層向下剝離、逼近事物本質(zhì)的底層思維方法，比如在科研中敢于質(zhì)疑、敢于假設(shè)、敢于自我否定，又比如往往精通一門(mén)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域但對(duì)相鄰其他學(xué)科的進(jìn)展也很關(guān)注和了解，再比如能夠深入淺出、三言兩語(yǔ)地把高深的專(zhuān)業(yè)問(wèn)題通俗地表達(dá)出來(lái)等等。
這些特點(diǎn)都是值得我們高校在培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才中要特別重視的。
現(xiàn)在，我們正在強(qiáng)化的國(guó)家戰(zhàn)略科技力量，包括正在推進(jìn)的國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室重組、國(guó)家創(chuàng)新體系改革等等。
其核心就是要轉(zhuǎn)變科研觀念、要更加關(guān)注和解決國(guó)家重大科技問(wèn)題和現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，更加強(qiáng)調(diào)從過(guò)去比較單一的“學(xué)科導(dǎo)向”向“問(wèn)題導(dǎo)向”轉(zhuǎn)變，做頂天立地的真科研。
要么去解決關(guān)鍵核心技術(shù)問(wèn)題、做有組織的集成攻關(guān)，要么去創(chuàng)造“從0到1”基礎(chǔ)知識(shí)，從而更好地服務(wù)國(guó)家科技自立自強(qiáng)。
所以，我認(rèn)為，當(dāng)前我國(guó)科技工作提出真問(wèn)題、提出大科學(xué)問(wèn)題比一味去追求填補(bǔ)空白要重要得多。
標(biāo)簽： 科研成果
