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“徐老師，我們實驗十五樓5層發(fā)生液體泄漏，初步判斷是氨水和氫氧化鈉的混合液，跟您匯報一下?！?/p>
“泄漏量有多少？你們有應急預案嗎？立即通知周圍的老師、同學有序撤出實驗室……”
隨著一聲聲“指令”，華東理工大學的實驗室?guī)熒?、保衛(wèi)處等相關人員“本色出演”，展示了化學品泄漏后有序撤離、個人防護、警戒管制、指揮研判、事故處置等應急處置全過程。
4月15日，在第八個全民國家安全教育日，華東理工大學聯(lián)合3M中國有限公司、香港科技大學（廣州）、上海市安全生產(chǎn)科學研究所開展的“據(jù)實場景式實驗室化學品泄漏應急演練”在華理材料科學與工程學院納米材料與工程研究室啟動。
首場應急演練活動模擬的是氨水泄漏場景。來自全國32所高校、3家研究所以及12家外企研發(fā)中心的專家與師生等，通過視頻直播的方式一同觀看了應急演練實時直播。
“據(jù)實場景式應急演練的主要目的，就是考察師生們在突發(fā)事件下的真實應急反應，從而達到練兵的目的?！比A東理工大學安全環(huán)保辦公室主任、實驗室與裝備處副處長徐宏勇表示，演練前并未給學生任何劇本和臺詞，只是告知了演練場景，同時在演練實驗室現(xiàn)場安裝了不同機位的攝像機記錄同學們的真實應急反應，以備復盤的時候由專家進行點評。
本次應急演練以“玩中學”“練中悟”為宗旨，一改以往“走形式，為練而演”的任務式演練模式，根據(jù)實驗室現(xiàn)有實驗過程、設備設施，結合實驗室實際可能出現(xiàn)的應急問題，模擬了氨水泄漏與未知化學品泄漏兩個場景。參與應急演練的2組志愿者，結合培訓所學知識，自主選擇個人防護及泄漏應急處理用品，設計并實施應急響應操作。
“雖然活動前討論設計了詳細的應急操作步驟，但是在實際操作過程中還是遇到了意料之外的問題?！薄爱斦娴拇┥戏雷o服時，感覺情況很緊急，導致操作的時候忽略了一些細節(jié)。”“將‘自主體驗’和‘案例教學’模式引入演練，這種自主思考設計與試錯的體驗幫助我們在實踐中學到了更多知識與技能，有效提高了安全意識和風險識別應對能力?！蓖ㄟ^此次活動，參與演練的志愿者們感受頗深。
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