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教育現(xiàn)代化需要怎樣的人才？依靠誰、培養(yǎng)誰？人才培養(yǎng)體系如何構(gòu)建？如何厚植人才培養(yǎng)的沃土？……全國政協(xié)委員、華東師范大學(xué)副校長戴立益接受上海證券報記者采訪時表示，今年全國兩會，他提出了關(guān)于建立中國教育現(xiàn)代化監(jiān)測評估體系支撐“教育數(shù)字化”建設(shè)的建議。
戴立益表示，在“數(shù)字化”的引領(lǐng)下亟需建立統(tǒng)一的、科學(xué)的、動態(tài)的覆蓋全國的監(jiān)測評估體系，為“教育現(xiàn)代化”“人民滿意教育”“高質(zhì)量發(fā)展”提供科學(xué)和精準評估，為深化教育領(lǐng)域綜合改革提供可靠依據(jù)，為“數(shù)字化”建設(shè)提供充分資源保障。然而，當(dāng)前教育數(shù)字化存在“數(shù)據(jù)打架”、數(shù)據(jù)監(jiān)測評估體系地區(qū)發(fā)展不平衡、既有數(shù)據(jù)指標體系對評估中國式現(xiàn)代化的貢獻不足等問題。
對此，戴立益建議，一是適時開展“中國教育現(xiàn)代化監(jiān)測評估”工作，建設(shè)“國家教育現(xiàn)代化監(jiān)測評估平臺”，與“國家智慧教育平臺”配套；二是建立全國及教育現(xiàn)代化監(jiān)測長效機制，建立多源、動態(tài)的數(shù)據(jù)采集體系；三是建立中國式教育現(xiàn)代化理論體系和評估指標體系，創(chuàng)新教育現(xiàn)代化數(shù)據(jù)監(jiān)測機制，提供一種不同于全球教育監(jiān)測的制度創(chuàng)新。
（文章來源：上海證券報·中國證券網(wǎng)）
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